WERSJA DEMO
Podgląd aplikacji przed zakupem szkolenia
APW
Trenażer Planu Pomocy Dziecku
Demonstracja na fikcyjnym przykładzie
🔒 Pełne funkcje po zakupie
APW • INTERAKTYWNE NARZĘDZIE SZKOLENIOWE
Zobacz, jak trenażer porządkuje plan pomocy dziecku
Poniżej prezentujemy fikcyjny przykład. W pełnej wersji
użytkownik tworzy wiele projektów, analizuje własne zapisy,
zapisuje wersje, drukuje plan i pracuje offline.
Podgląd nie zapisuje danych i nie tworzy dokumentów.
Przykładowy projekt
Wszystkie informacje są fikcyjne i służą wyłącznie
zaprezentowaniu sposobu działania aplikacji.
A.K.
15 lat
Powrót dziecka do rodziny
Dziecko chce utrzymywać kontakt z matką, ale wskazuje,
że po odwołanych spotkaniach potrzebuje czasu oraz rozmowy
z zaufanym wychowawcą.
Analiza sytuacji
Po nagłych zmianach i odwołanych kontaktach rodzinnych
u dziecka wzrasta napięcie. Występuje wycofanie, trudność
w koncentracji oraz rezygnacja z części obowiązków szkolnych.
Zwiększenie poczucia przewidywalności, rozwijanie umiejętności
rozpoznawania napięcia oraz korzystania z bezpiecznego wsparcia.
Dobra relacja z wychowawcą prowadzącym, umiejętność rozmowy
po obniżeniu napięcia, zainteresowanie fotografią i regularny
udział w zajęciach sportowych.
Wychowawca prowadzący, psycholog, pedagog szkolny,
asystent rodziny oraz trener prowadzący zajęcia sportowe.
Obszary wynikające z analizy
✓ Emocje i regulacja
✓ Więzi rodzinne
✓ Edukacja
Przykład logicznego łańcucha planowania
Potrzeba, cele, działania i mierniki są ze sobą bezpośrednio powiązane.
Obszar 1 • Emocje i regulacja
Rozwijanie zdolności rozpoznawania napięcia po zmianach
dotyczących kontaktów rodzinnych.
Dobra relacja z wychowawcą oraz zdolność analizowania
sytuacji po odzyskaniu spokoju.
Dziecko rozpoznaje narastające napięcie związane
z sytuacją rodzinną i korzysta z bezpiecznego wsparcia,
zanim wycofa się z codziennych aktywności.
W ciągu sześciu tygodni dziecko wskaże trzy własne
sygnały napięcia i wybierze dwie możliwe formy wsparcia.
Raz w tygodniu wychowawca przeprowadzi 15-minutowe
ćwiczenie rozpoznawania sygnałów napięcia na podstawie
fikcyjnych i rzeczywistych sytuacji.
Przed i po każdym planowanym kontakcie rodzinnym
wychowawca uzgodni z dzieckiem możliwe formy wsparcia
oraz dokona krótkiego podsumowania samopoczucia.
Dziecko, wychowawca prowadzący oraz psycholog.
Raz w tygodniu przez sześć tygodni oraz przed
i po każdym planowanym kontakcie.
Liczba sytuacji, w których dziecko samodzielnie nazwało
napięcie lub poprosiło o wsparcie; rozmowa z dzieckiem,
obserwacje oraz zapisy w karcie pobytu.
Dlaczego ten zapis jest spójny?
1. Wynika z diagnozy
Cel odpowiada na konkretną reakcję dziecka po zmianach
w kontaktach rodzinnych.
2. Wykorzystuje zasób
Działania opierają się na istniejącej relacji
z wychowawcą.
3. Można go ocenić
Określono termin, częstotliwość, zachowania
i źródła informacji.
Przykład automatycznej analizy
Pełna aplikacja analizuje każdy dodany obszar planu.
92
Bardzo dobra kompletność
Zapis zawiera potrzebę, zasób, cele, działania,
terminy, odpowiedzialność i miernik.
Co wykrywa pełna wersja?
✓ Spójność
Czy działania rzeczywiście prowadzą do zapisanego celu.
✓ Kompletność
Czy wskazano odpowiedzialność, terminy i mierniki.